Dažnai sakoma, kad moterys nepakankamai atstovaujamos aukštųjų technologijų karjeroje, nes mokykloje nesimoko kompiuterių. Ir tai tiesa: 2008 m. Tik 18% kompiuterių mokslų bakalaurų buvo moterys, palyginti su 37% 1985 m. Vis daugiau ir daugiau moterų tiesiog nesirenka informatikos.
Ir tai lemia problemą, kurią aš nagrinėjau paskutiniame stulpelyje: „ Technologijų moterys“ išauga, tačiau iš tikrųjų techninių moterų trūksta.
Tačiau nepakanka identifikuoti problemą, todėl siūlau ir keletą sprendimų.
Per pastarąsias kelias savaites aš ėmiausi nustatyti kliūtis, trukdančias mergaitėms siekti karjeros informatikos srityje. Aš surinkau visokias perspektyvas, pradedant Bronkso dvylikos metų mergina ir baigiant informatikos magistru Stanfordo universitete ir baigiant programinės įrangos inžinieriumi „Twitter“.
O per ateinančias kelias savaites pasidalinsiu tuo, ko sužinojau, ir pasiūlysiu keletą sprendimų, su kuriais susiduriame šiandien. Perskaitykite pirmąją įmoką iš trijų dalių serijos „Vamzdyno problemos sprendimas: kaip pritraukti daugiau moterų į techniką“ .
1 problema: Daugelis merginų iš tikrųjų nežino, kas yra informatika
Man, kaip gen. Y nariui, nuo pat gimimo buvo pasakyta, kad galiu būti bet kas, kuo norėjau būti: gydytojas, teisininkas, net astronautas. Bet niekas man niekada nesakė, kad galiu būti informatikas. Aš net nežinojau, kad tai buvo karjeros kelias.
Kitos jaunos profesionalios moterys dalijasi panašiomis istorijomis. „Kai aš įstojau į kolegiją 2002 m., - aiškina Harvardo universiteto absolventė (ir„ Facebook “įkūrėjo Marko Zuckerbergo klasiokė):„ Aš maniau, kad inžinierius yra tas, kuris vairavo traukinį “.
Akivaizdu, kad ne kiekviena mergina yra palikta tamsoje apie informatiką, tačiau jų yra daug. 2008 m. Atliktoje nacionalinėje apklausoje, kurią atliko WGBH švietimo fondas, paauglių, paprašytų moksleivių, buvo paprašyta apibūdinti, koks būtų geras pasirinkimas informatikos karjerą „kam nors tokiam kaip tu“. Rezultatai parodė, kad 67% berniukų apibūdino karjerą. kompiuterių moksle kaip labai gerą ar gerą, tuo tarpu tą patį jautė tik 26% mergaičių.
Angie Schiavoni nežinojo, kas yra informatika, kaip vaikas. „Darydama karjerą informatikos srityje niekada nekreipiau dėmesio“, - prisipažįsta ji. „Niekas niekada nesakė:„ Ei, tu gerai moki matematiką. Galbūt jūs turėtumėte tai išbandyti. ““ Galiausiai ji išmoko koduoti kaip suaugusioji ir kartu įkūrė „Code Ed“, nacionalinę programą, skirtą mokyti interneto svetainių kūrimo vidurinių mokyklų mergaitėms nepakankamai aptarnaujamose bendruomenėse. Schiavoni sako, kad ji nori, kad šiuolaikinės jaunos moterys pasiektų tokį startą, kokio niekada neturėjo. „Mergaitės turi žinoti, kas yra informatika, kad galėtų tai įvertinti kaip vieną iš savo galimybių.“
Sprendimas: švieskite jaunus žmones apie šią sritį
Jei norime išspręsti dujotiekio problemą, pirmiausia reikia pasakyti jaunoms moterims, kas yra informatika. Kompiuterių mokslų daktaras turi būti aiškus karjeros kelias, kurį mažos mergaitės gali įsivaizduoti ir kurio siekia, kaip tai daroma atliekant karjerą medicinoje ir įstatymuose. Įtrauksime kompiuterių žinovus į vaikų knygas ir sukurkime žaislus, leidžiančius vaikams „žaisti programuotoju“ taip pat, kaip „žaisti gydytoju“.
Taip pat sukurkime daugiau galimybių mergaitėms tyrinėti kompiuterių mokslą kaip pomėgį, pavyzdžiui, „Code Ed“. „Anksčiau norėjau būti jūrų biologu ar vesti šunų viešbutį“, - sako 12-metė Bronkso gimtoji Taiya Edwards. Tačiau prieš dvejus metus įstojęs į „Code Ed“, Edvardas išplėtė savo galimybes. „Dabar aš žinau, kad merginos gali padaryti viską, ką gali vaikinas, ir noriu darbo technologijos srityje. Gal net atidarysiu mokyklą, kurioje mokysiu daugiau mergaičių apie kompiuterius “.
Taip pat šiame sprendime svarbų vaidmenį vaidina mokyklos. Kompiuterių mokslininkus reikia įtraukti visur, pradedant kartono iškirpimais ant darželio klasių sienų ir baigiant karjeros naktimis vidurinėse mokyklose. Mūsų jaunimo švietimas apie informatikos karjerą ne tik suteikia jaunoms moterims galimybę prisijungti prie techninių talentų, bet ir skatina Amerikos darbo jėgą būti konkurencingesnei pasaulinėje arenoje.
Dar daugiau, kadangi beveik kiekviena pramonė yra neatsiejamai susijusi su technologijomis ir jas kurti galinčiais žmonėmis, išmokyti jaunas merginas apie informatikos pramonės svarbą padeda joms įgyvendinti dideles svajones apie ateitį.
„Kompiuterių mokslas nėra vien tik kodo rašymas - jūs galite išspręsti dideles problemas“, - sako Sophia Westwood, Stanfordo universiteto informatikos mokslų srities vadovė. „Moterims tai tikrai rezonuoja, kai jos mato, kaip ši sritis daro tokius dalykus kaip švietimo revoliucija ir pagalba medicinos tyrimams. Kai galiausiai sužinojau, ką man leis padaryti informatikos karjera, pradėjau tai vertinti kaip ilgalaikę galimybę. “
Svarbus pirmas žingsnis sprendžiant dujotiekio problemą yra kompiuterio karjeros kaip galimybės pasirinkimas, tačiau su kokiais kitais iššūkiais susiduria merginos, kai pradeda rimtai svarstyti galimybę tapti programuotoja? Tęskite skaitymą 2 dalyje: Jūs negalite būti tuo, ko nematote.
