Problema: Merginos anksčiau nekodavo
Omosolai Obetunde pasisekė. Tėvai ją išsiuntė į informatikos stovyklą 8 klasėje. „Aš nežinojau, kad tai informatika. Aš tiesiog maniau, kad būtų šaunu viską susikurti. “Po septynerių metų ji yra informatikos mokslų daktarė Stanfordo universitete.
Sara Haider tėvai taip pat anksti susidūrė su savo dukra su technologijomis - ji išmoko programuoti būdama 9 metų. „Net neįsivaizdavau, kad galėčiau tai padaryti dėl darbo, kol neįstojau į informatiką vidurinėje mokykloje, o mano mokytoja man pasakė:„ Čia yra karjera. tai. “„ Šiandien Haideris yra „Twitter“ programinės įrangos inžinierius ir mano, kad šeimos paskatinimas yra pagrindinis jos karjeros veiksnys.
Kalbėdamasi su moterimis, nusprendusiomis siekti karjeros informatikos srityje, nustebau sužinojusi, kad beveik visos jos, kaip didžiausią faktorių apsisprendžiant tapti inžinierėmis, pripažino ankstyvą programavimą. Priešingai, jie paminėjo ankstyvojo kompiuterių mokslo stoką kaip pagrindinį atgrasymo būdą moterims, kurios pasitraukia arba niekada nestoja.
„Klasėje yra konkurencingas šou, įbauginantis kai kurias moteris, neturinčias patirties“, - sako Kathy Cooper, informatikos magistro kandidatė. „Net įžanginėse klasėse vaikinai atrodo kaip anksčiau programuodavę“.
Cooperio instinktas teisingas: berniukai tikrai yra labiau pasirengę. Nors dauguma moterų, su kuriomis kalbėjau, yra informatikos kursai aukštesniojoje mokykloje, jos yra mažos mažumos dalis. Remiantis naujausia Kolegijos valdybos ataskaita, AP kompiuterių moksle studijuojančių moterų yra tik 14 proc., Todėl tai yra labiausiai lytį iškreipianti AP klasė šalyje.
Ir nedažnas pagrindas prasideda dar prieš tai. Susidaro įspūdis, kad vaikinai pradeda koduoti, kai yra maži. Berniukai žaidžia su robotais, o mergaitės - su lėlėmis “, - sako JJ Liu, informatikos magistras. „Mano, kad vaikinai ilgą laiką kalbėjo„ kodu “.
Ši prasmė, kad berniukai turi pranašumą, sukuria aukštą kompetencijos ribą kompiuterių moksle, net ir toms, kurios turi ankstesnę patirtį šioje srityje.
„Dėl stereotipo, kad moterys kompiuterių moksle sekasi prasčiau, daug aukšto pasiekimo turinčių moterų per pirmąjį egzaminą gauna B kategoriją ir mano, kad jos tiesiog nėra pakankamai geros. Jie jau jaučiasi atsilikę, todėl pasitraukia “, - apgailestauja Obetunde.
Angie Schiavoni, kuri moko programavimo nepakankamai patyrusioms vidurinės mokyklos mergaitėms, pastebėjo panašų požiūrį į savo mokinius: „Aš mačiau, kad merginos jaučia, kad jos turi būti labai geros, kad galėtų to siekti“.
Sprendimas: mokykite informatikos vidurinių mokyklų mergaites
Taigi, norint išspręsti dujotiekio problemą, reikia suteikti mūsų mergaitėms pasitikėjimo savimi, kad jos turi eiti į galvą su savo klasės draugais vyrais. Jei nedarysime vienodų sąlygų studentams ir vyrams stoti į universitetą, jaunoms moterims kyla pavojus, kad jos pastangas supras kaip nesėkmes, jausis atsilikusios ir anksti nustos siekti kažko kito.
Tai lemia tai, kad vidurinės mokyklos mergaitės mano, kad programavimas yra puikus. Kaip rodo Kolegijos valdybos statistika, pasiekti mergaičių vidurinę mokyklą yra per vėlu - tuo metu jos jau atsisako studijuoti programavimą. Be to, kuo anksčiau jie pradės mokytis, tuo didesnė bus jų sėkmės tikimybė šioje srityje.
„Vaikai yra tarsi kempinės su užsienio kalbomis, o programavimo kalbos nesiskiria“, - sako Schiavoni. „Negalime palikti mergaičių pramonėje, kuri ateinančiais metais bus mūsų ekonomikos priešakyje“.
„Silicio alejos“ rizikos kapitalistas ir dviejų Fredo Wilsono tėvas sutinka. Savo dienoraštyje, AVC, jis atvirai paragino mokyti daugiau informatikos programų mokyklose: „Mes ir toliau mokome savo vaikus prancūzų kalbos, bet nemokome jų„ Ruby on Rails “. Kaip manote, kas jiems labiau padės ateinančiais metais? “
„Schiavoni“ sprendimas yra „Code Ed“, programa, mokanti vidurinės mokyklos mergaites koduoti HTML ir kurti savo svetaines. „Įkvepia pamatyti, kaip įsitraukia mūsų studentai“, - aiškina Schiavoni. „Mergaitės šokinėja aukštyn ir žemyn ir džiaugiasi, kai keičia fono spalvą.“
Ji nori, kad merginos matytų programavimą ne kaip darbą, o kaip kūrybinį procesą, siekdamos įgyvendinti savo aistras. (Kokias aistras sieja 5 klasių moksleiviai? Schiavoni juokauja, kad 90% jos studentų kuria Justino Bieberio gerbėjų svetaines.)
Pasakyk, ką pasakysi apie „Bieber“, „Code Ed“ darbai - o mergaičių nuomonė apie informatiką kardinaliai pasikeičia, kai jos pereis programą. „Aš girdėjau apie berniukus ir vyrus, užsiimančius visomis interneto svetainėmis“, - pasakojo 12-metė Taiya Edwards, perėjusi „Code Ed“ programą Bronkse. „Bet dabar aš žinau, kad merginos gali padaryti viską, ką gali vaikinas“.
Paklausta, ar ji sukurs kitą svetainę, ji atsakė pabrėžtinai: „Taip! Tikriausiai padarysiu tai su patarimais paaugliams. “
„Code Ed“ nėra vienintelė organizacija, mokanti mergaites apie informatiką. Yra regioninių grupių, tokių kaip „Black Girls Code“ ir „Code Now“, „Microsoft“ nacionalinė programa „Digigirlz“ siūlo vidurinių mokyklų merginoms praktinius seminarus, stovyklas ir internetinius mokymus techninėmis temomis, tokiomis kaip „ svetainėje, o JT atidarė „Girls in ICT“ portalą. Ir tai visos yra nepaprastai svarbios pastangos. Mums tiesiog reikia daugiau.
Mes visi esame sprendimo dalis
Kai kurie sako, kad išmokyti mergaites koduoti nėra taip svarbu. „Moterys visada gali pasamdyti ką nors, kad jas užkoduotų“, - sako skeptikai.
Bet kodėl moterys turėtų ieškoti kažko kito, kad jas užkoduotų? Pasikliaujant kažkuo kitu, kad sukurtumėte savo idėjas, reiškia, kad jums reikia finansavimo arba norite atsisakyti nuosavo kapitalo savo įmonėje. Žinojimas, kaip programuoti, reiškia, kad skirtumas tarp mėnesių, praleistų ieškant tinkamo techninio įkūrėjo, ir galimybės grįžti namo ir šiąnakt sukurti savo idėją.
Be to, investuojant į moterų, tobulinančių technologijų plėtrą, naudą ne tik naudinga naujos kartos mergaitėms, bet ir mūsų ekonomika skatina naujoves. Moteris Markas Zuckerbergas yra ten, ir mes turime viską įsitikinti, kad ji laikosi savo svajonės.
